1. Используя сервис «Google Мои карты» или другой, проследите маршрут следования Нины Куковеровой от деревни Нечеперти Ленинградской области до деревни Бояриново Псковской области. Отметьте основные пункты.
2. Узнайте, как сохраняется память о Нине Куковеровой. Рассмотрите экспонаты, связанные с жизнью девочки, на сайте Пионеры — герои: Нина Куковерова и расскажите о них.
3. Найдите в Интернете информацию о лётчицах Полине Осипенко, Валентине Гризодубовой и Марине Расковой и подготовьте о них сообщение или презентацию. Используйте материалы Википедии и сайт «Мир24».
4. Расскажите о деятельности ночного авиационного полка «Ночные ведьмы». Используйте материалы сайта «Известия».
Посмотрите фильм «В небе "Ночные ведьмы"» (реж. Е. Жигуленко, Центральная киностудия детских и юношеских фильмов, 1981 г.)
1. Расскажите о Рите Яковлевне Райт-Ковалёвой, тёте Саши. Какую жизнь она прожила и какую роль сыграла в судьбе Саши? Узнайте о произведениях, которые она переводила, и об их авторах. Назовите книги, которые она написала сама. Используйте материал Википедии и сайты: «Год литературы», «Академик».
2. Найдите информацию и расскажите об истории Соловецких островов, на которых в Великую Отечественную войну расположилась Школа юнг. Прочитайте раздел «Из истории обители» на официальном сайте Спасо-Преображенского Соловецкого монастыря. Подготовьте презентацию или собственный сайт.
3. Узнайте, какие профессии моряков существуют. Используйте статьи Википедии. Объясните, чем занимаются капитан, штурман, рулевой, боцман, лоцман, моторист, кок. Как устроен быт моряков на корабле? Подготовьте презентацию или собственный сайт.
4. Прочитайте в Интернете о подвиге бойца Александра Матросова. Используйте материал сайта «История.РФ». В чём сходство его жизни и судьбы Саши Ковалёва?
1. Изучите материалы о партизанском движении в Ленинградской области в годы Великой Отечественной войны. Среди документов найдите и прочитайте «Клятву ленинградского партизана». Как вы думаете, какое значение она имела для партизан, в том числе детей? Зачем, на ваш взгляд, издавали «Песни и частушки ленинградских партизан»?
2. Расскажите о том, как увековечена память Юты Бондаровской, используя материалы Википедии.
3. Прочитайте книгу Ж. Браун «Юта Бондаровская» и рассказ А. Котовщиковой и Б. Туричина «Бесстрашная Юта» из книги «Орлята». Что нового вы узнали о Юте? Назовите главные черты характера девочки.
1. Расскажите об основных этапах борьбы с немецкими захватчиками в районе Керчи, используя материалы сайта «Бессмертный полк». Как увековечена память защитников Керчи?
2. Изучите материалы об осаде Аджимушкайских каменоломен: Главная - Аджимушкайские каменоломни, Видео - Аджимушкайские каменоломни. Как был устроен быт партизан? Почему защиту каменоломен сравнивают с осадой Брестской крепости?
3. Просмотрите выпуск газеты «Пионерская правда» от 26 октября 1948 года (№ 86). Как вы думаете, почему целую полосу в нём (и в двух следующих выпусках) занимает рассказ о Володе Дубинине?
4. Прочитайте полностью книгу Л. Кассиля и М. Поляновского «Улица младшего сына», посвящённую Володе Дубинину. Расскажите о своих впечатлениях.
1. Прочитайте интервью, которое дала Галина Мартыновна, сестра Зины Портновой, в 2010-х годах: Интервью с ветераном ВОВ Мельникова-Портнова Галина Мартыновна - Гражданские | Я помню. Какую роль сыграла Зина в судьбе младшей сестры?
2. Прочитайте книгу В.И. Смирнова «Зина Портнова». Что нового вы узнали о юной партизанке? Что вам особенно запомнилось?
3. Расскажите об участниках организации «Юные мстители»: Ефросинье Зеньковой, Нине Азолиной или других.
3. Познакомьтесь с материалами о Зине Портновой на сайте «Зинаида Портнова: биография, подвиг». Узнали ли вы что-то новое о партизанке? Подготовьте свой ролик о Зине или другом партизане.
1. С помощью сервиса «Google Мои карты» или другого проследите маршрут следования Бори Царикова от Гомеля до посёлка Лоев.
2. Расскажите о звании Героя Советского Союза, используя материалы Википедии. Выясните, кто ещё из юных партизан, кроме Бори Царкова, удостоился этого звания.
3. Прочитайте материалы о битве за Днепр: БИТВА ЗА ДНЕПР, Битва за Днепр 1943 г.. Почему её называют одним из переломных моментов в ходе Великой Отечественной войны?
4. На «Яндекс картах» рассмотрите экспонаты военно-исторического комплекса «Партизанская криничка». Так ли вы представляли себе партизанский быт?
5. Прочитайте книгу А. Лиханова «Боря Цариков». Что нового вы узнали о юном герое?
1. Расскажите о боевом пути эскадренного миноносца «Ташкент» c помощью материалов: Ташкент (лидер эскадренных миноносцев), Лидер «Ташкент» – «Голубой крейсер», а также книги капитана корабля В.Н. Ерошенко «Лидер “Ташкент”». Какой путь прошёл Николай Васильевич Ерошенко вместе с «Ташкентом»? Что для него значила служба на корабле?
2. Подготовьте рассказ о профессиях военных моряков, используя материал Википедии и другие. Кто такой сигнальщик и почему эта профессия ушла в прошлое? Чем занимается зенитчик на корабле?
3. На сайте Центрального военно-морского музея познакомьтесь с экспозицией крейсера «Михаил Кутузов». Расскажите об устройстве военного корабля и основных его помещениях.
4. Рассмотрите полотно Ф.А. Рубо «Оборона Севастополя 1854–1855 годов» на сайте Музея обороны Севастополя. Какова история этого произведения и самого музея? Как вы думаете, в чём битва за Севастополь во время Крымской войны в XIX веке сходна с обороной Севастополя во время Великой Отечественной? В чём принципиальные различия?
5. Прочитайте повесть В.Н. Ерошенко «Боря Кулешин». С каким чувством капитан рассказывает о мальчике? Что нового вы узнали о юном герое?
1. Прочитайте о послевоенной жизни Нади Богдановой, прослушайте её голос и посмотрите фотографии на сайте «Детопедия». Чем занималась Надежда Александровна после войны? Что она говорила о своей партизанской деятельности?
2. Используя материал сайта «Детские дома в годы войны», расскажите о детских домах времён Великой Отечественной войны на примере учреждений Тамбовской области. Кто туда попадал? Хватало ли детям еды, одежды? Как к ним относились воспитатели?
3. Расскажите о деятельности знаменитого врача-офтальмолога В.П. Филатова, вернувшего Наде зрение. Используйте материалы сайтов: Википедия, Международный фонд развития биомедицинских технологий им. В.П. Филатова.
4. Прочитайте рассказ Л.Н. Козловой о Наде Богдановой. Что нового вы узнали о девочке?